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[分享] 与小丫老师的对话

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徐慧馨 发表于 2015-1-14 16:40:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
小丫老师好:
我儿子顺顺今年12岁,读初二,每天能够自觉主动完成作业,时间管理能力不错,效率也比较高,每晚做完作业后能够主动交给我检查并更正,我主要是检查他的数学、英语,如果时间充足的话,还检查物理,一般检查完都及时更正。
由于初一时,他每晚完成作业很早,我给他布置数学和英语的课外作业,他开始不乐意,后面提出做完课外作业要听歌20分钟,我就答应了。后面就形成了习惯,每晚不管有没有做课外作业都要听歌20分钟。
这学期,他语文连续几次没考好,我建议他利用中午时间复习15-20分钟语文,然后听歌20分钟,这样坚持了约一个月。
另外,他每天回家吃晚饭要看电视,我跟他约定如果吃饭看电视,就不能超过30分钟。所以他每天看电视加用电脑听歌的时间超过70分钟。
他周末在家里还要玩游戏,周六周日每天玩两次,每次约1小时。
现在的问题是:
1)              他每次在电脑上听歌都反锁房门,而且说好20分钟很少能按时结束总要拖时间,以至于9点半搞完作业加复习,然后听歌、洗澡、阅读,要到11点才能睡觉。
2)              只要是作业以外的学习,如果不让他听歌,他就不愿意去做,除非满足了听歌和玩游戏的条件,他才乐意,好像他是为了我学习;总是我以游戏或听歌的方式换取他学习,换取他考前的复习。
3)              每次考前的复习都不是很积极,总要我哄着,搞得我很累。
   我感觉目前的状态,孩子的学习习惯、生活习惯都存在一些问题,孩子学习不是很主动,完全是在我的推动下,没有激发内在动力,没有形成自主学习的好习惯。我为了眼前的月考或期中、期末考试,费尽心机想帮助他,甚至以游戏听歌的方式去换取他的努力,但效果并不理想。
所以我在想是不是彻底取消听歌和玩游戏,宁可孩子不做一点课外题目,宁可孩子考得一团糟,把他的责任还给他,先把生活习惯、学习习惯搞好。逐渐做到晚餐不看电视,每天中午听一次歌,晚上不听歌,将听歌时间改为阅读。
我还补充一下孩子的基本情况:初一全年主科(语数外)在全班64个人中综合排名20名的样子,这学期下降了;个性很活跃,社交能力不错,动手能力强。
很想得到您的帮助和回复,谢谢!
                                                   湘初二顺妈
顺妈好:
孩子特点:个性很活跃,社交能力不错,动手能力强。
从你评价孩子的这个结果来看,你的孩子个性非常阳光,而且很有潜力,但是因为父母的错误方式导致孩子失去了对生活和学习的动力,主要表现在:
1、自我管理能力损失:检查作业基本上是小学时家长培养孩子养成良好习惯的方法,到了初中,应该把这个习惯变成孩子自己的事。让孩子自己学会检查,如果学校有要求父母签字,那么父母只签字,对错要让孩子经过老师的签批来看结果,要让老师针对孩子的对错进行分析,而不是父母一次代劳。父母从中发现的错误,让孩子自己对事情的责任概念区分成了是父母的责任,因此,你这样检查作业的方式根本没有起到帮助的作用,反而养成了孩子依赖的习惯,认为作业有妈妈检查,自己写好写坏都没事,反而对自我管理能力越来越放松,反而把写作业当成了是给父母写的。同样的,父母拼命的关注着孩子的学习,于是,渐渐的,孩子就把学习当成了是给父母学的,而忽视了自己的责任。
2、自我成长机会缺失:当孩子能够主动完成老师交给的各科作业后,应该给予孩子及时的鼓励和肯定,表扬孩子的这个好习惯,这会增加孩子继续向好的方面做下去的信心。比如主动给孩子选择他自己喜欢的方式听歌或是看一下电视的推荐,这样,孩子会感觉到被尊重,被理解,被信任着。在给孩子额外增加知识量时,需要与孩子进行商讨,拿出两种方法来,让孩子自行选择,看看孩子还想不想再对自己有提高的意愿,在积极的鼓励的同时,可以给予孩子一定的放松和休息的选择方式,比如孩子想要听歌,或是看会电视,这些都是正常的。前提是,保证孩子的情绪不受影响。让孩子即从学习中多得知识,又能得到意外的满足——听了歌,并且看到了喜欢的电视。这样,孩子自我成长的决心才会增强。
3、父母的限制过多导致孩子失去动力:父母总习惯按照自己的意愿去限制孩子,无论做哪件事,都需要与父母做个约定,这样的教育方式明显是父母在教育一个自己心中期待的孩子的样子来,而不是激发孩子自己要活出个样子来。孩子受到的限制越多,孩子就越期望自己自由。父母的主观愿望越强,孩子就越远离父母的视线。亲子关系越偏离,孩子对学习的兴趣自然就偏离。然而妈妈像放风筝一样,时时使劲的牵着孩子的手,总也不想让孩子自己飞,总担心孩子飞走,而孩子越想松开妈妈的手,所以,父母与孩子就形成了一种对抗的方式——你向东,我就向西。母子俩个越往后走的路,越南辕北辙。因此,父母越限制,孩子越远离学习,越对学习的兴趣变为厌恶的想法,因为是学习直接影响了自己不能做自己喜欢的事。
举个简单的例子:大街上的乞丐,给多少钱都欣喜,都跪谢,为什么呢?因为他得到的太难,能够给予的人太少,所以一旦有人肯给,就感谢。但是家里的孩子,衣食无忧,拥有的太富足,所以从不知足,没有的总想有,得到的还盼望,说明孩子的物质层面拥有的太容易,而精神层面缺失的就越多。所以,同样的给,也要讲究策略和技巧,让孩子从内心里有被重视的感觉才行。
整改措施:
1、尊重孩子:听歌是孩子在玩,但玩是孩子的天性,所以父母首先要理解并接纳孩子的这种兴趣和爱好。任何一个孩子都是特殊的,都不可能与别的孩子的成长轨迹方式是一样的。如果父母追求一种卓越的话,恐怕会陷入一种误区。那样的结果只会使亲子关系越来越恶化,最后导致孩子厌学。
2、信任孩子:要教会孩子认识到上学的意义,对及时完成老师、学校布置的作业要给予一定的肯定和表扬,增加孩子对学习的动力。同时,培养与孩子交流的习惯,多听孩子说些为什么,而不是习惯性的约定和建议,那都不是孩子喜欢的,所以做多了,就会起副作用。所以,对于孩子自己选择后所做的事,父母要多给予信任,这样才会增加孩子继续做好的勇气。
3、理解孩子:在与孩子约定的时间范围内,提前给孩子增加一些时间,这样会让孩子感受到被理解,因此会很轻松的接受,即使当孩子违约时,与孩子正面的询问,孩子也会感受到自己有违约的过错。这种让孩子能够接受的过错才会让孩子有改过的决心,而强制的对孩子执行所谓的父母的正确观念,势必起反作用。孩子的自控能力就是从无到有,没有人天生自控能力强。给孩子一个时间,给他一个平台,引导他逐渐学会自控。孩子不可能像大人那样任何时候都可以控制自己,包括大人都做不到这一点。因此要引导,而不是强制他去改正。

【教子问题咨询:400-6868-661转分机号2】
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