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日志

处好各科关系 避免顾此失彼

已有 1448 次阅读2015-4-10 11:41 |个人分类:信息发布|系统分类:教育理念

   对于初三、高三学生来说,学科任务繁重,各科老师更是各显神通,每天分发大量试卷,学生很难应对过来,搞得学生手忙脚乱,学习中很容易顾此失彼,不能做到各科均衡发展,学习便很难达到最佳状态,甚至直接影响高考的成绩。

    安徽高三学生夏雨的数学一直相对薄弱,很少考过一百分。弱势学科恰恰意味着潜力,有更大的提升空间,对这一点夏雨深信不疑。一轮复习开始后,除跟随老师的复习安排外,夏雨制订了周密的个人复习计划。他每天投入较多课余时间读数学课本,熟悉公式、做数学习题,同时在英语、语文上也花了不少时间,希望能够保持这两科的优势。可之后的月考成绩让夏雨有些沮丧,总分并没有变化,语文、英语没有明显提高,更没有拉开与其他人的差距,文综成绩明显滑落,降了大约50分。虽然数学成绩有了一些提高,可他感觉跟自己付出的时间不成正比。于是夏雨急忙调整复习策略,转而又把精力放在了文综上。一段时间后,语数外成绩却又下滑。

现在夏雨很慌乱,每天各科老师布置的习题、下发的试卷,让他不知所措。哪科老师催得紧,就先应付哪科,而且各科大考、小考不断,哪科考试就得复习哪一科。自己的学习计划完全被打破了,常常被考试牵着鼻子走,完全没有了前期设想的那般从容,甚至让他对高考也失去了信心。

    现实中,学生常常因个人差异、对老师偏爱、学习时间紧张等因素导致他们在各学科学习出现不均衡的现象。各学科之间既独立又相互联系,不论是主观原因还是客观因素,学生对某些学科的忽视或学习成绩不理想,势必影响个人学习的整体效果。我们所熟知的“水桶理论”:一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。所以,各学科中有一科成绩不好,就必然影响学生的整体成绩,所以学生必须要各个科目均衡发展。

    尤其在高考改革后,学生偏科的劣势更加明显。某些省份实行“3+综合”模式,虽然是“大文大理”的招生模式,但考试增加了与高考录取挂钩的中学学业水平考试,这对于偏科学生是十分不利的。

所以,学生对于各科学习时间的规划和安排,一定需要根据自己各学科的具体情况进行合理统筹规划,从大局出发,科学合理分配各科学习时间,以保证各学科均衡发展。就像案例中的男生,虽然详细分析了自己各学科的情况,明晰了自己的优势和短板,但在复习中却缺乏一定的策略。比如,语文和英语等语言类科目需要长期的积累,本身这两科对于夏雨来说又是优势学科,即使花费很多时间学习,提升的空间也不大。他更需要针对自己的弱项,找出问题所在,然后进行有针对性、有计划的训练,并及时根据学习效果进行适当的调整。千万不能为了扭转某一科,而放弃另一科。

    特里·约瑟夫森曾经说过不要想着局限性,而要想着可能性。家长要帮助孩子在学习过程中,克服困难,处理好学科之间的关系。

1 要给孩子灌输正确的学习观点

    孩子对于某个学科兴趣的大小直接影响孩子的学习动力,我们允许孩子有自己的爱好和兴趣,但不能顾此失彼、因小失大。尤其让孩子认识到,新课改后的高考,因偏科而造成竞争上的劣势是非常明显的。作为学生,要力求扩大知识面和视野,立争全面发展。

2 帮助孩子合理安排各科的时间

    要制订课余学习计划,根据学生对知识的掌握情况和学科知识的难易程度合理安排时间,计划每一科的学习时间,在保证学习时间的基础上保证学习的效率。对于高三学生来说,复习投入时间与学习成绩之间的关系,也就是投入产出比是必须考虑的。要根据自己总体分值预测优势和短板学科能够发挥到什么程度等,给自己正确定位。有了努力的方向,这样自己才能在有限的可自由支配时间内进行有针对性的学习。另外,学习安排尽量文理科相间,有利于提高效率。还要注意计划的灵活性,根据计划执行情况,随时进行调整。

3 帮助孩子树立自信,克服对弱势学科的恐惧

任何人都需要鼓励和欣赏,对于那些因害怕学不好某科目而产生厌恶心理的学生,家长可以用发现其优势来激发他的兴趣,减少孩子因偏科带来的心理压力。家长要尽量发现学生在这个科目某方面的优势,以此为“兴奋点”培养孩子的兴趣。哪怕一点进步也是孩子通过努力得来的,家长要为孩子高兴和珍惜,让孩子享受成功的快乐,从而帮助孩子树立学习某些学科的信心,养成主动学习的习惯。

4 帮助孩子查漏补缺

    学生对任何一科的学习,尤其对于不喜欢的科目,勤奋学习、有针对性的计划、有效的方法都是必不可少的。对于弱势学科,尤其要讲究方法才能收到良好效果。家长要帮助他们具体问题具体分析,必要时寻求老师或专业人士的帮助。先了解孩子的目标,分析各科存在的问题及其原因,以便有针对性地解决,平衡各学科的学习,使所学各科都能有相应的进步。当然这就要求家长能够站在孩子的角度去考虑问题,同时能够与孩子和谐的相处和交流。

    总而言之,以正确的态度和方式帮助孩子处理好各科的关系,也是促进孩子均衡发展、全面提高的重要因素。

    本文转自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_a4311d1f01012vkz.html

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