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日志

推荐大家读一下王金战老师的文章,应该有启发

已有 4399 次阅读2015-4-13 10:53 |个人分类:信息发布|系统分类:教育理念| 文章

      有关孩子早期教育的问题,是近年来人们谈论较多的一个话题,特别是近期以来家长对这个问题的关注度骤升。但是,并非所有的家长对早期教育都有一个比较正确的认识。许多年轻的家长在进行早期教育中带有极大的强迫性和盲目性,因而产生了适得其反的教育效果。每个人都有自己的特长,关键在于要如何去看待。
    有这么一个故事,不知道家长们是否都看过。小兔子是奔跑冠军,可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点,于是,小兔子的父母和老师就强迫它去学游泳。结果,小兔子花费了了大半生的时间也没学会。它不仅疑惑,而且非常痛苦。最后还是猫头鹰说得对,“小兔子是为奔跑而生的,应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。”
    看来世界上还是有智者的。
    看看我们的学校吧,至今仍遵循一条不成文的定律:让孩子们努力克服弱点。
    我们整个教育制度的设计,就像捕鼠器一样,完全针对人的弱点,而不是发现和激励一个人的优点与特长。父母师长注意的总是孩子成绩最差的一科,而不是最擅长的科目。几乎所有的人都在集中力量解决问题,而不是去发现孩子的优势。
    很多人都有这样的想法,那就是:只要能改正一个人的缺点,他就会变得更好。可悲的是,这种推断是完全错误的,只注意改正一个人的缺点,而不重视发挥它的优点,只能造就一个平常或平庸的人。
    然而很不幸的是,如今的社会更需要在某一方面有特长但在其它方面可能存在不足的人,而非各方面都平平常常的“完人”。
    美国教育学家斯宾塞曾经说过:“身为父母,千万不能太看重孩子的考试分数,而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养,尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣,更不能让他们有以此为荣辱的意识。”
    童话大王郑渊洁也说过:“不要在孩子不感兴趣,还没有能力理解的时候,让他做任何不感兴趣的事情。”
    当孩子对自己手头的事情产生兴趣时,往往能够做到全力以赴,而让他们做那些自己不感兴趣的事情时,就很容易和父母发生冲突。
    无论老师还是家长,都会希望孩子可以全方面发展,但这样的全方面发展应该是从发挥特长开始,而不是盲目的弥补不足。
    从小,安东尼的学习就很糟糕,一直都是班里的倒数第一。所以,高中还没有毕业时,校长就亲自给他的母亲打电话说:“安东尼或许并不适合读书,他的理解能力太差了,实在让人无法忍受。他甚至弄不懂两位数以上的运算。所以,最好还是让他退学吧。”母亲很伤心,但也明白校长的苦衷,她默默地把安东尼领回了家,准备靠自己的力量把他培养成材。可是,安东尼对读书一点儿也提不起兴趣,他努力学习的目的,只是为了安慰母亲。但是无论如何努力,他还是记不住一个简单的数学公式。对此,他自己也苦恼极了。
    一天,安东尼跟着妈妈去社区的超市买东西,正好路过一个正在装修的商店,他看到有一个人正在橱窗里面雕刻一件艺术品,安东尼立刻凑上前去,全神贯注地观赏起来。从此以后,母亲发现安东尼只要看到什么材料,包括木头、橡皮等,他都会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造,直到它成为一件漂亮的艺术品为止。尽管母亲有时也不免为儿子的手艺而赞叹不已,但是她并不希望他因玩弄这些小东西而耽误学习,她认为这只不过是小孩子的游戏罢了,不会有什么出息。安东尼很听话,只好继续读书,但同时从未放弃自己的爱好。为了不让母亲生气,他总是偷偷进行着自己的创作。
    最后,母亲还是对安东尼彻底失望了,因为没有一所大学肯录取他,哪怕是本地最最没有名气的学院。
    于是,母亲失望地对安东尼说:“孩子,你已经长大了,你去走自己的路吧,没有人再对你负责了!”安东尼知道他在母亲眼中是一个彻底的失败者,也很难过,便决定远走他乡。
    许多年后,市政府为了纪念一位伟人,决定在市政厅前面的广场上设置一座这位伟人的铜雕,面向社会征求最完美的作品。消息一经传出,很多雕塑大师纷纷献上自己的作品。这可是名利双收的事情啊,不但可以得到一大笔奖金,自己的大名还能与这个伟大的人物永远地联系在一起,被全市人们所牢记。
    最终一位远道而来的雕塑师一举夺魁。在揭幕典礼上,这位雕塑师说:“我想把这座雕塑献给我的母亲,因为我读书时没有获得她期望中的成功,我的失败令她伤心绝望。现在我要告诉她,大学里没有我的位置,但生活中总会有我一个位置,而且是成功的位置。我想对母亲说的是,希望今天的我没有让她再次失望。”这个人就是安东尼。”
    安东尼的母亲此时正站在人群中,她喜极而泣。她这才发现安东尼并不笨,只是她没有把他放对地方而已。
    孩子的发展应该是全方面的,所以父母首先要发掘他们的优点。作为孩子,他们也有属于自己的兴趣爱好,家长不应该横加干涉。当然在平等尊重的前提下,父母还是可以进行适当引导的,以培养他们高尚的情趣与情操。

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