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日志

【读后感】英才是怎样造就的

已有 3154 次阅读2015-5-19 10:35 |个人分类:战粉点评|系统分类:学习笔记| 读后感

在《英才是怎样造就的》一书里,关于教育的事例是鲜活可信的,主要来源于作者王金战老师真实的教学生活,可读性和有效性都极强,所以每一个故事都能给我们深刻的印象和思考。小学语文教学论文

一、关心每一位学生,相信每一位学生都能成为英才。老师对优秀学生自然会宠爱有加,但对后进生更要关怀备至。真正做到关爱后进生、贫困生和问题生,在这些方面王老师做的非常好。对于“差生”,作为老师有时候就要用放大镜去寻找他们的优点。当然,他的优点必须是真实的,而他也并不以为班主任是为表扬而表扬。实际情况是他确实有这个优点,在没被别人发现的时候被老师发现了,因为你有威信,你一句表扬的话,就会让这个学生长时间热血沸腾。于是他对你更尊重,尊其师而信其道,他尊重老师了就更加听你的,学生的心态就越来越好。他的心态一旦解决了,他的学习效率也就上来了,于是学习成绩也就逐步提高了。

二、“千教万教,先教做人;千学万学,学会去爱。”“厚德载物,自强不息”。教育培养人,应以德育为先。思想正,才能行为正,学习才会认真,才会品学兼优。学习成绩不好的大多有思想问题,思想端正了学习才会上得去;同时也不能因为成绩好就忽视学生的思想品德教育。思想和心理问题是最难解决的问题,解决思想和心理问题,要从社会、家庭等多方面思想原因,从思想根源上下手,工作才会有效。对学生的思想和心理问题要注意方法,不能来硬的,要以引导、诱导为主,有的时候要软硬兼施。

三、“优秀是鼓励出来的”。赏识教育能把一个聋哑孩子培养成大学生,能把许多所谓的“差生”变成优秀生,其中的道理大家明白,那就是帮助学生找回自信,以百倍的自信迎接各种挑战。王金战老师常常“戴着放大镜寻找学生的优点”。因为王老师深深地知道,对学生实施表扬一定要真实、具体。空泛的不切合实际的表扬非但不能树立学生自信,反而会让学生觉得老师的表扬很虚伪。只有真实具体、发自内心的表扬,才会使学生感到自己这方面确实比别人强,有自豪感,体会到被人认可、被人尊重的感觉,体会到成功的喜悦,从此扬起理想的风帆,向更好的方向发展。同时也会约束自己,教育自己,带动其他方面的进步,从而不断完善自我,超越自我,最终变得优秀起来。

四、我们的教学应该让学生感受到学习的快乐。当学生把学习当任务来完成时,结果不会很出色,甚至在完成任务后不知道该做什么?这正是我们大多数学生的状态,更糟糕的是他们的任务大多时候完成不了。就像我们平时布置的作业,有多少学生把它当作是一种负担,成为不快乐的源泉,试想学生在这样的心态中能高效的完成作业吗?作为教育工作者要努力想办法提高自己的教学管理水平,让学生在快乐中学习,在学习中感受快乐!这正是我们所追求的。所以王金战老师是成功的,他能让学生从题海中挣脱,感受到数学学习的乐趣,兴致盎然的一路攀登而不知疲倦。

五、虽然王老师的学生比较优秀,但我们的学生也有很多闪光点;虽然王老师的成就令我望尘莫及,但那也是点滴积累出来的;只要我们热爱我们的学生,精心培育,他们也能得到充分的发展,我们也能成就自己的事业。“他山之石,可以攻玉” ,我们只有真正领悟了王老师的教育精髓,应用到自己的教育实践中,才会做得更好!

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