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日志

【读后感】英才是怎么造就的

已有 1772 次阅读2015-5-21 11:03 |个人分类:战粉点评|系统分类:学习笔记| 读后感

 六月下旬带小孩去新华书店看书时,看到在大厅显著位置放了该书,在放暑假之前在校图书馆借阅了此书,放假期间便仔细地阅读了此书。
  此书被称为中国式教育的典范之作,作者王金战是一位高中数学教师,通过与学生交谈,找到他们的知识盲点,然后加以指点,从而达到短期提高成绩的可能。虽然讲的是高中知识和高考的一些方法与技巧,可能对高中生更适合,然而里面的一些内容对我印象很深。
  一、好习惯是成功的保证
  有一句话叫:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获成功。好习惯和成功之间,有着密不可分的关系。书中讲到王老师的一个考上清华的学生,给他下一届的学生做报告,讲过一句话,让他回想自己走过的路,有三个阶段:第一个阶段是追求优秀;第二个阶段是达到优秀;第三个阶段是习惯优秀。一旦达到优秀,虽然不一定总是停留在优秀这个平台上,有时候可能要退下来,但是你继续追求,后来优秀就变成了一种习惯。我们现在的中小学教育也是在培养学生的习惯,决定一个人学习成绩的因素,归结为三点,第一点是智商,第二点是学习条件,第三点就是习惯。可见习惯的重要性。
  二、老师讲课要留有余地
  王老师指出既然一个学生很难做到40分钟高度集中,那么老师就得保证,在最短的时间内把最重要的东西讲深讲透,然后腾出一些时间来让学生互动,让学生练习做题,这样的课堂才是高效的。如果一个老师满堂灌,一节课全是老师自言自语,中间没有互动,学生往往难以集中精力,这样的课堂效率不可能高。一堂课最重要的不是看老师讲了多少,而是看学生接受了多少。如果老师上课不在乎这件事,他就只管滔滔不绝地讲,至于学生能不能接受得了,不是他的事。王老师认为这样做,说明老师对学生不尊重。如果一个老师不尊重学生,他其实也是不尊重自己。
  三、对老师说的话
  王老师认为应试教育本身就是素质教育的一个方面,应该反对忽视学生的素质,纯粹地去抓应试教育的做法,应该是应试教育与素质教育并重。他的做法,就是寓应试教育于素质教育中,通过学习与应试的过程,全面提升学生多方面的素质与能力。在课堂上只要学生思考,老师就应该肯定,因为他动脑子了,就应该值得表扬。只有这样,学生才不怕课堂上犯错误,才敢于发言,所以使学生的积极性、学生的思维品质,充分地调动起来了。

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