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【读书笔记】苏霍姆林斯基：关于探索、发现与思维发展

已有 3470 次阅读2016-1-6 08:34 |系统分类:教育理念| 读书笔记

人之所以成为人，是因为他要经历一个为期很长的神经系统幼年期，脑的童年期。

神经系统思维物质的基础则是活跃的感知、观察、冥想。

人在学会深入周围世界各种现象的因果关系的实质之前，应带在童年时代经历一个思维锻炼的阶段。

让孩子起初先不去思考那些因果关系，让他只是细心查看对象，在里面发现某种新的东西。

最初的思维课不应当在教室里面对着黑板上，而应当到大自然中去。我还想说：真正的思想总是包含着激动的情感。只要让孩子领略到语言的芳香，他的心就会激动。

我千百次的证实：缺少了诗意的、美感的涌流，孩子就不可能得到充分的智力发展。

低年级学生的思维与情感和体验分不开。

教学过程、特别是对周围世界的感知要充满情感，这是儿童思维的发展规律提出的要求。

美和活跃的思想犹如阳光和花朵那样有机的联系着。为什么人在童年岁月能掌握这么多的民族语言词汇？因为周围世界的美正是在这个时期首次展现在他的面前；这是因为他对每个词，不仅领会了它的含义，而且也感受到它色彩的细微差别。